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《基于ERP沙盘模拟经营平台开展跨专业多课程创新性综合实训的探索与实践》

一、立项背景与意义

1.国内外相关研究现状分析

(简评国内外对此问题的研究进展情况，500字内)

近年来
，为了适应社会对所需人才越来越高的创新精神和实践能力要求

，高校各专业相继推出了一系列旨在提高大学生综合运用知识能力的实训课程，其中ERP沙盘模拟实训课程被广泛应用到经管类专业
。

随着该课程的普及，学界对ERP沙盘课程的认识和研究也逐渐深入
。首先

，已有文献对ERP沙盘模拟实训课程在激发学生自主学习兴趣
、拓展学生知识体系、培养团队合作精神，以及提升学生沟通能力、分析解决问题能力
、抗挫折能力等方面的积极作用给予了充分肯定，认为应该将该课程作为经管类学生的必修、基础、实践课程纳入教学体系。

其次，较多研究者对ERP沙盘实训课程的适用性(即对哪些专业的学生应该在什么时候开设ERP沙盘模拟实训课程)以及该课程的教学目标
、教学内容、教学方法

、成绩评定方式、教学过程中遇到的某些具体问题和相应的解决对策进行了广泛而深入的探讨。

再次
，不少有过参赛经历的选手或指导老师对ERP沙盘对抗赛中的制胜策略进行了较为深入的分析
。最后，还有少数研究者从沙盘所提供的模拟经营环境与真实企业所处的现实经营环境存在的巨大差异以及没有体现客户关系管理、人力资源管理等环节的角度，分析指出了国内现有ERP沙盘模拟系统存在的内在缺陷
，并提出了改进建议。

2. 本课题对促进教学工作，提高教学质量的作用和意义

虽然已有文献论及了对经管类专业开设ERP沙盘模拟实训课程的方方面面，但我们认为现有研究还存在如下缺陷：

(1)仅限于对经管类专业开设ERP沙盘课程的探讨
，未涉及将ERP沙盘用于计算机科学与技术
、软件工程、信息管理与信息系统
、电子商务等专业的《软件工程》
、《系统分析与设计》、《数据库原理与应用》和《ERP原理与应用》等课程实践教学的探讨；

(2)现有研究缺少教育学生运用《运筹学》和《ERP原理与应用》等课程的专业知识
，利用EXCEL为分析工具来提升ERP沙盘模拟经营水平的内容；

(3)ERP沙盘课程是一门综合性的
、既适用于经管类学科又适用于计算机类相关专业的模拟实践类课程
，但目前国内尚缺少一本系统性强、知识涵盖广

、实用性强、适合这两类学生共同使用的ERP沙盘模拟实验课程教材
。

本研究的作用和意义就在于将弥补现有研究的上述缺陷。

二、课题实施方案

1.具体研究内容或对象：

(1)突破目前各高校只将沙盘模拟经营课程用于经管类专业实践教学的传统思维，探索如何将沙盘模拟经营引入计算机科学与技术

、软件工程、信息管理与信息系统、电子商务等专业开设的《软件工程》
、《系统分析与设计》、《数据库原理与应用》和《ERP原理与应用》等课程的实践教学中。

我们认为，计算机科学与技术、软件工程
、信息管理与信息系统等专业是要培养具备开发各类企业应用软件能力的专门人才
，而这些专业的学生往往不懂企业经营的基本流程，所以也就不知道企业究竟需要什么样的软件。

但如果在这些专业的某些课程的实训中引入ERP沙盘,学生将可以通过ERP沙盘模拟经营实训，了解企业经营的基本流程
，知道在企业经营过程中，哪些业务可以通过软件来完成
，以及处理这些业务的软件需要具备哪些功能，从而有助于培养出知晓企业软件需求
、具有较强动手能力的专门人才。

(2)从生产与运作管理角度的分析并指出现有ERP沙盘存在的缺陷，并提出具体的改进措施
。现有文献在指出ERP沙盘本身的缺陷时，大多是从市场营销和财务管理的角度来进行分析，而缺少从生产与运作管理角度的分析
。

懂得ERP的人都知道
，ERP的概念是由开环MRP(物料需求计划)
、闭环MRP和MRPII(制造资源计划)逐渐演变而来的，其最初关注的焦点也是企业内部的生产与运作管理，而从生产与运作管理的角度来看，现有的ERP沙盘存在较多缺陷，如生产计划的刻度只细化到季度
，完全体现不出企业内部生产计划安排的复杂性
；产品可以一个一个单独地生产，且只需在一种设备上加工即可完成
，完全没有批量的概念，也无法体现在企业内部生产与作业任务在车间之间进行调度的重要性；允许提前交货，而不是严格按照订单所规定的交货时间交货，也违背了当今生产管理领域强调准时化生产的趋势
。

所有这些都可能误导学生一一对一个企业来说

，只有市场营销和财务管理是最重要的；复杂的运筹学模型在企业经营管理过程中毫无用处。

而事实上，在西方的工商管理教育中，市场营销、财务管理和生产与运作管理是并列的三门核心课程。并且
，种种迹象表明，中国现在虽然是制造大国，但其生产与运作管理水平却比较低。

因此
，我们认为
，国产的ERP沙盘除了要从市场营销和财务管理的角度进行改进外
，还急需从生产与运作管理的角度来进行改进，以激发在校大学生对《生产与运作管理》课程的学习兴趣，并让学生学习利用运筹学的方法来解决生产管理中的实际问题，以便等到这些学生进行工作岗位能够提高我国制造业的生产与运作管理水平。

(3)探讨如何运用《运筹学》和《ERP原理与应用》等课程的专业知识
，并利用EXCEL为工具来提升学生的ERP沙盘模拟经营水平
。该问题的研究从另一个角度来说，也可以看作是探讨如何利用ERP沙盘模拟经营平台开展《运筹学》和《ERP原理与应用》课程的实训教学。

(4)综合前面三个问题的研究成果

，研究如何编写一本既能满足经管类专业学生开展ERP沙盘模拟经营实训需要
，又适合计算机科学与技术、软件工程、信息管理与信息系统和电子商务等专业使用的《ERP沙盘模拟经营实验教程》。

2.研究拟达到的目标：

一是将沙盘模拟课程引入计算机类专业的某些涉及系统分析与设计课程的实训中
，从而帮助高校的计算机类专业培养出知晓企业软件需求
、具有较强动手能力的专门人才
。

我们认为计算机科学与技术、软件工程、信息管理与信息系统等与计算机密切相关专业的学生在学习《ERP原理与应用》课程时，应该与经管类专业的学有所不同
，教师不能只是教会他们使用一个现成的ERP软件，而是应该引导他们综合运用自己所学的《系统分析与设计》、《数据库原理与应用》以及《可视化编程语言》，并结ERP沙盘所提供的经营流程
，设计和开发一个简易的ERP软件。

二是从市场营销、生产与运作管理和财务管理三个角度全部阐述现有沙盘模拟经营平台存在的固有缺陷，以便让学生既能通过沙盘模拟经营培养各种传统理论教学无法培养的各种实践能力
，但又清楚地知道沙盘自身存在的缺陷而不至于被其所误导
。

三是借助于沙盘模拟经营实训，培养学生科学使用定量分析方法解决企业生产经营中实际问题的能力。

四是编写一本系统性强、知识涵盖广
、实用性强、适合经管类专业和计算机类相关专业使用的《ERP沙盘模拟经营实验教程》
。

3. 拟解决的关键问题

：

(1) 找到教导计算机类专业的学生通过《ERP沙盘模拟经营实训》课程完成企业ERP软件系统分析与设计工作的方法。

(2) 根据ERP沙盘模拟经营平台所提供的经营流程，综合运用《系统分析与设计》或《软件工程》
、《ERP原理与应用》、《数据库原理与应用》和《可视化编程语言》等课程中的知识
，完成一个简易ERP软件系统的开发，并将该系统的开发过程整理编写成教学案例。

(3) 找出在沙盘模拟经营过程中
，可以通过建立运筹学模型进行优化决策的经营环节，并建立相应的运筹学模型。

(4) 编写一本既能满足经管类专业学生开展ERP沙盘模拟经营实训需要
，又适合计算机科学与技术、软件工程、电子商务、信息管理与信息系统等专业使用的《ERP沙盘模拟经营实验教程》

。

4. 课题的预期成果形式

(1) 撰写一份有关省内高校经管类专业及计算机科学与技术
、软件工程、信息管理与信息系统、电子商务等专业实践教学现状及存在问题的研究报告(研究报告)。

(2) 根据沙盘模拟经营平台而开发一个简易的ERP管理系统(软件)。

(3) 编写一本《ERP沙盘模拟经营实训教程》(教材)。

(4) 至少发表两篇有关高校ERP沙盘模拟综合实训的学术论文(论文)。一篇专门探讨学生在沙盘模拟经营过程中如何综合应用多门课程的知识来提高自己的经营水平

，例如运用运筹学的方法来制订最优的生产计划

：另一篇则分别从市场营销

、生产与运作管理和财务管理的角度来探讨沙盘模拟经营与真实的企业运营到底存在哪些不同，并指出应该如何对其进行改进，撰写此文的目的还在于让学生明白真实的企业经营与沙盘模拟经营到底有何区别，以免学生被沙盘所误导。

5. 课题的预期效益

由于受经费限制，本课题的实地调研范围可能只限于XX省
，但我们相信，XX高校在经济管理类和计算机相关专业实践教学中存在的问题可能在我国其他省份的高校中也普遍存在

，因此本课题的相关研究成果虽然主要是致力于提高XX高校的经济管理类和计算机相关专业实践教学水平,但因为该课题的研究成果将以教材和学术论文形式公开发行和发表
，因此
，可以预期该课题的研究成果将会使全国所有经济管理类专业和计算机相关专业的学生受益。

6. 实施计划

20XX年05月–20XX年10月实地调研了解我省高校ERP沙盘模拟经营实验室建设及使用情况

；同时调查我省高校计算机科学与技术、软件工程、信息管理与信息系统和电子商务等专业的实践教学现状和存在的问题
，以便更好地论证将ERP沙盘引入计算类专业实践教学的可能性和必要性。

20XX年11月–20XX年02月广泛收集相关的文献资料
，全面消化和吸引已有的研究成果；同时以电子信函或电话联系的方式调查了解我国部分省外高校ERP沙盘模拟经营实验教学情况以及计算机科学与技术、软件工程
、信息管理与信息系统和电子商务等专业的实践教学情况，以便收集更多有关高校经管类专业和计算机相关专业的实践教学情况的第一手资料
，为后续的研究做好充分的准备

，并在此基础上完成第一篇学术论文的撰写。

20XX年03月–20XX年08月完成基于电子沙盘的简易ERP系统开发和调试工作，并对此系统的开发过程中所有原始文件进行分析整理，编写教学案例。

20XX年09月–20XX年12月将编写的案例用于实践教学，并记录和分析教学效果；同时完成第二篇学术论文的撰写。

20XX年01月–20XX年07月完成ERP沙盘模拟经营实验指导教材《ERP沙盘模拟经营实验教程》的编写，以便此教材能够在20XX–20XX学年的第一学期投入使用。

20XX年08月一20XX年10月着手在省内部分高校对前期研究成果进行宣传和推广。

20XX年11月—20XX年12月整理课题研究成果
，撰写研究报告,完成课题结题。

7. 本课题的特色、创新及推广应用价值

特色
：跨专业性，经过我们的努力ERP沙盘将可用于计算机相关专业的实践教学。

创新点：与大多数文献仅局限于探讨高校引入ERP沙盘用于经管类专业相关课程的实践教学不同，本课题探讨了将ERP沙盘应用于计算机相关专业实践教学的可能
；并将在此基础上编写一个可供计算类专业使用的ERP系统分析与设计的教学案例
。

应用价值及推广途径：可以全面提高经管类专业和计算机相关专业的实践教学水平。

相关研究成果可以直接通过教材或制作成视频节目的形式向全国其他高校进行推广，还可以通过组织ERP沙盘教学专题研讨会的形式进行推广。

8. 本课题的主要研究方法

从总体上说，本课题将采用理论与实证相结合
、定性分析与定量分析相结合的研究方法
。针对不同的研究内容拟采用有针对性的研究方法，涉及的具体研究方法包括：文献研究法


、问卷调查法
、深度访谈法
、典型案例分析法、比较研究法
、演绎推理和归纳推理方法以及数学建模等。

三、课题研究基础

1.课题组成员已开展的相关研究及成果概述(包括自选课题、校级以上课题

、学位论文、学术论著论文及获励等，500字内)。

XXX：课题申请人，主持完成XXX科技项目《基于XXXX软件的物流成本核算体系构建研究》
，主持XXXXX青年基金项目《特色XXXX交易市场的有效性研究》；参与多个XXXX项目
、XXXXX社科项目、XXXX教改项目和XX科学规划项目；从20XX年至今先后在《XXXX管理》(CSSCI核心版)
、《XXXX经济》(核心)

、《XX通讯》(核心)《XXXX研究》(CSCD核心版)和《XXXX信息化》等刊物发表学术论文X篇，主编教材X部。

20XX年《XXX电子商务发展策略研究》一文获XXX计算学会优秀学术论文X等奖；

20XX年11月和20XX年11月带领学生参加XXX大学生科技创新与职业技能竞赛
，分别荣获XX模拟经营技能赛(XX组) X等奖
。

XXX：多年来专注于JAVA语言编程方面的教学和科研

，在《XXX信息技术》《XX电脑》等期刊上发表学术论文多篇
，并承担过多项企业委托软件系统的开发工作
；

20XX年指导的《基于XXXX模板制作》荣获XXXX“安利杯”大学生计算机作品大赛的省X等奖
。

课题组其他三位成员近年来共主持或参与各类校级以上课题X项，其中：XXX，X项
、XX，X项、XXX，X项；近X年公开发表学术论文X篇
，其中：XXX，X篇、XXX，X篇。

2.已具备的教学改革与研究的基础和环境，学校对课题的支持情况(含有关政策、经费支持及其使用管理机制
、保障条件等
，可附有关文件)，尚缺少的条件和拟解决的途径(300字以内)

我校十分注重实践教学环节，学校在“XX五改革发展纲要”中提出“学生能力培养目标符合社会的职业要求，并以此建构实现目标的课程解决方案”和“以学生能力培养为核心成为教师教学设计的核心理念”的办学理念；并于20XX年启动“以学生能力形成为核心”的本科专业人才培养方案修订工作，增加实践教学比重，同时大力资助教师开展“以学生能力形成为核心构建课程体系”和“应用型人才培养教学体系的探索与实践”为主题的教改课题研究。

自20XX年我校计算机中心实验室荣获“XX省高校实验教学示范中心”以来，实验室的软硬件配置上一直都在不断改善，因此软硬件配置足以保障该课题研究计划的实施。

本课题组成员均为一线教师，教学经验丰富，且学科知识具有互补性；同时他们年富力强，勇于尝试和探索旨在培养学生实践能力的各项教学改革，并为此做了大量的前期准备工作
。因此有能力克服课题研究中的所有困难，完成本课题的研究工作。

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